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Richard Beecroft

Dipl.-Ing. Richard Beecroft

Scientific staff
Research area Sustainability and environment
Room: 429
Phone: +49 721 608-24674
richard beecroftOde6∂kit edu

Institut für Technikfolgenabschätzung und Systemanalyse (ITAS)
Postfach 3640
76021 Karlsruhe


Education

Richard Beecroft studied material science, Educational science and Philosophy at Darmstadt University of Technology, finishing the German degree "Diplom-Ingenieur" in 2003 with a thesis on the magnetic orientation sense of homing pigeons. His PhD-project is on "Scenario mapping" as a methodological innovation for technology assessment.

Professional background

since 2014 Karlsruhe School of Sustainability, ITAS, KIT
since 2009 Social and Cultural Studies Unit, University of Applied Sciences, Darmstadt
2007 - 2009 Center for Interdisciplinary Studies, Technische Universität Darmstadt
2003 - 2008 Interdisciplinary Working Group on Science, Technology and Security (IANUS), Technische Universität Darmstadt

Fields of work

  • Philosophy of Education
  • Didactic of Transdisciplinarity
  • Sustainable Development and Education
  • Philosophy of Inter- and Transdisciplinarity
  • Methodology of Technology Assessment

Current position

Teaching

  • Summer term 2014 at Karlsruhe School of Sustainability: Sustainable Development – Guiding Principle for Technology Development?
  • Summer term 2014 at University of Applied Sciences, Darmstadt
    SS 2014: Future Scenarios of care robotics (Project course, with Jan C. Schmidt)
    SS 2014: Techniques of Interdisciplinary Scientific Work
    SS 2014: Sustainable Development – Guiding Principle for Technology Development?
  • Further teaching experience from TU Darmstadt, Albert-Ludwigs-University (Freiburg), and Eberhard-Karls-Universität (Tübingen).
  • Didactical focuses: Project courses, simulation games and method-oriented teaching

Selected external publications

Beecroft, R.; Schmidt, J.C.
Scenario Mapping. Vom Systemmodell zum argumentativen Gedankenexperiment. In: Bellucci, Sergio; Bröchler, Stefan; Decker, Michael; Nentwich, Michael; Rey, Lucienne et al. (Hrsg.), Vordenken – mitdenken – nachdenken: Technikfolgenabschätzung im Dienst einer pluralistischen Politik; Berlin: Edition Sigma. (forthcoming)

Beecroft, R.; Schmidt, J. C.
Method-based Higher Education in Sustainability: The Potential of the Scenario Method. Sustainability 2013/x (forthcoming)

Titelbild

Dusseldorp, M.; Beecroft, R. (Hrsg.)
Technikfolgen abschätzen lehren. Bildungspotenziale transdisziplinärer Methoden. Wiesbaden: Springer VS 2012
Titelbild/jpg Inhalt/htm Vorwort/htm mehr zum Buch/htm

Dusseldorp, M.; Beecroft, R.
Erfahrungen mit drei Projektseminaren "Planspiel TA" - Warum die TA aus ihrer Lehre lernen kann. In: Aichholzer, G.; Bora, A.; Bröchler, St.; Decker, M.; Latzer, M. (Hrsg.): Technology Governance - Der Beitrag der Technikfolgenabschätzung. Berlin: edition sigma 2010, S. 301-308
(Gesellschaft - Technik - Umwelt, Neue Folge 13)

Beecroft, R.; Dusseldorp, M.
TA als Bildung. Ansatzpunkte für Methodologie und Lehre. Technikfolgenabschätzung - Theorie und Praxis 18(2009)3, S. 55-64
Volltext/pdf Volltext/htm Inhalt/htm

Recent publications

Albiez, M.; Stelzer, V.; Parodi, O.; Herfs, L; Beecroft, R.; Seebacher, A.; Grebhahn, A.
Energietransformation im Dialog - Vom Reallabor zum Karlsruher Transformationszentrum (Faltblatt zum Projekt). Karlsruhe ITAS 2019

Fricke, A.; Trenks, H.; Beecroft, R.
Reallabore an der Schnittstelle zwischen Hochschule und Gesellschaft - Formate und Potentiale. Vortrag auf dem Symposium "Lehre-Transfer-Innovation", Hochschule Pforzheim, 17.01.2019

Beecroft, R.; Trenks, H.
Facilitating innovation in a real-world lab. Vortrag auf dem Seminar "Social Enterprise and Social Innovation", Universität Luxemburg, 13.11.2018

Beecroft, R.; Trenks, H.; Rhodius, R.; Benighaus, C.; Parodi, O.
Reallabore als Rahmen transformativer und transdisziplinärer Forschung: Ziele und Designprinzipien. In: Defila, R.; Di Giulio, A. (Hrsg.): Transdisziplinär und transformativ forschen. Eine Methodensammlung. Wiesbaden: Springer VS 2018, S. 75-100

Singer-Brodowski, M.; Beecroft, R.; Parodi, O.
Learning in real world laboratories - A systematic impulse for discussion. GAIA 27(2018)S1, S. 23-27

Beecroft, R.
Nachhaltigkeit ... und wie man sie erforscht. Vortrag auf dem Kolloquium im Leibnizkolleg Tübingen, 21.04.2017

Beecroft, R.
Nachhaltigkeitsspaziergang Karlsruhe: Ein transdisziplinäres Projektseminar. Vortrag auf dem ZAK-Kollegiumstreffen, Karlsruhe, 18.07.2017

Beecroft, R.
Nukleare Katastrophenszenarien als Herausforderung für die Ingenieursausbildung - Hochschuldidaktische Potenziale der Technikfolgenabschätzung. In: Wigger, L.; Platzer, B.; Bünger, C. (Hrsg.): Nach Fukushima? Zur erziehungs- und bildungstheortischen Reflexion atomarer Katastrophen: Internationale Perspektiven. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2017, S. 151-162

Beecroft, R.; Singer-Brodowski, M.; Parodi, O.
Real world laboratories as educational settings - A methodological-didactical reconstruction. Vortrag auf der Internationalen Tagung "Interdisciplinary Sustainability Transitions", Göteborg, Schweden, 18.-21.06.2017

Parodi, O.; Albiez, M.; Beecroft, R.; Meyer-Soylu, S.; Quint, A.; Seebacher, A.; Trenks, H.; Waitz, C.
Das Konzept "Reallabor" schärfen. Ein Zwischenruf des Reallabor 131: KIT findet Stadt. GAIA 25(2016)4, S. 284-285, publ. online, DOI: 10.14512/gaia.25.4.11

List of publications at ITAS