Wiesbaden: Springer VS 2012, 394 S.
ISBN 978-3-531-17908-7, 394 S., kartoniert, 59,95 Euro
Titelbild/jpg
Inhalt/htm
Vorwort/htm
Titelinformation des Verlags:
Technikfolgen abschätzen lehren
Technikfolgenabschätzung (TA) ist ein relativ junges
transdisziplinäres Forschungsfeld, das sich - ausgehend von der
wissenschaftlichen Politikberatung und der außeruniversitären
Forschung - in den letzten Jahrzehnten auch an den Hochschulen
etabliert hat. Im Zuge dessen ist die Hochschullehre zu einer
zentralen Aufgabe für die TA geworden. Bislang jedoch hat sich dies
erst in geringem Maße in einer systematischen Reflexion der TA-Lehre
niedergeschlagen. Hier setzen die AutorInnen an, indem sie
Begründungsrahmen, Fallstudien und Formen curricularer Einbettung
von TA-Lehre zur Diskussion stellen. Dabei steht die These im
Mittelpunkt, dass sich die TA durch einen inhärenten
Bildungscharakter auszeichnet, der sich insbesondere in ihren
transdisziplinären Methoden zeigt. Dies lässt eine methodenbasierte
Lehre vielversprechend erscheinen - sowohl in der TA als auch in
anderen transdisziplinären Feldern.